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Momentos para la animación de la lectura

Antes de la lectura
Se recomienda partir de los conocimientos previos
en torno al tema, al autor y a otros textos que
desarrollen temáticas afines a la novela, mito,
leyenda, poesía o cuento a ser leído.
También será importante indagar acerca del
proceso de producción de la obra: formato,
ilustraciones, autor, ilustrador, etc. Invitar a
realizar anticipaciones con base en la lectura de
los paratextos del libro y propiciar el interés y la
curiosidad en la obra, otorgándole sentido pleno
al acto lector.

Durante la lectura
La lectura en voz alta, bien modulada y articulada
suscitará el interés de los estudiantes. Invitar a leer
en voz alta hará más placentero y participativo el
encuentro con la obra. Si hallamos una palabra
desconocida, se puede buscar el significado por el
contexto, bien haciendo inferencias o comentando
entre todos el término en cuestión. Hay que acudir al
diccionario solamente cuando no haya sido posible
inferir el significado. Alentar la lectura silenciosa en
diferentes espacios. Hacer pausas durante la lectura
para comentar situaciones o aspectos de la trama.
Explorar, valorar, reconocer indicios, analizar recursos
formales y estilísticos del texto, ideas, identidad y
actuación de los personajes y mantener la tensión en
el texto y en el posible desenlace.

Después de la lectura
Promover una conversación o foro oral acerca de
la trama, el conflicto y las soluciones principales del
autor al intríngulis de la historia. Jugar con el punto de
vista del narrador, con la disposición de los elementos
esenciales de la trama, como los espacios, el tiempo,
las formas elocutivas, las repeticiones. Argumentar,
con base en el propio texto, las afirmaciones y
valoraciones acerca de la obra. Propiciar controles
de lectura a libro abierto, enfocados en el análisis y la
interpretación de pasajes de la obra. Volver a crear a
partir de la lectura, bajo los criterios de la diversidad,
la libre elección y los distintos recursos artísticos.

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